Aprender a cuidarnos también es parte de nuestra educación.
Segundo simulacro de sismo del ciclo escolar: una oportunidad para fortalecer la prevención, la atención y la responsabilidad compartida.
Instituto Anglo Español | Primaria | Ciudad de México14 de octubre de 2026
En la escuela, aprender va mucho más allá de los contenidos que se trabajan en el salón de clases. También significa desarrollar habilidades para actuar con responsabilidad, reconocer situaciones que requieren nuestra atención y comprender que el bienestar colectivo depende de la participación de todos.
Con esta perspectiva, el 14 de octubre se realizó un nuevo simulacro de sismo en la Primaria del Instituto Anglo Español, en la Ciudad de México. Esta actividad, la segunda del ciclo escolar, permitió continuar fortaleciendo la cultura de prevención y observar cómo nuestros alumnos avanzan en la atención y el seguimiento de las indicaciones de seguridad.
Aprender a actuar con atención y responsabilidad
El propósito educativo de un simulacro no consiste únicamente en practicar un procedimiento. Su valor también está en ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de escuchar, reconocer instrucciones y responder de manera organizada ante una situación que requiere actuar con serenidad.
En educación primaria, estas experiencias adquieren especial relevancia porque permiten transformar las indicaciones de seguridad en aprendizajes prácticos que se refuerzan mediante la repetición y la participación.
Cada ejercicio ofrece una oportunidad para familiarizarse con los procedimientos establecidos y comprender que la seguridad es una responsabilidad compartida.
La práctica como estrategia de aprendizaje
Durante el simulacro, los alumnos tuvieron una nueva oportunidad de poner en práctica las indicaciones correspondientes a este tipo de ejercicio.
Al tratarse de la segunda ocasión durante el ciclo escolar, la actividad permitió dar continuidad al aprendizaje iniciado en el primer simulacro y observar aspectos relacionados con la atención y el seguimiento de instrucciones.
La organización de un ejercicio de esta naturaleza también exige reconocer que no todos los espacios escolares requieren la misma respuesta. Las acciones deben corresponder a las características de cada zona y a los protocolos de protección civil establecidos.
Por ello, además de reforzar las indicaciones generales, resulta importante revisar continuamente los procedimientos de aquellos espacios donde está previsto realizar un desalojo.
¿Qué hemos podido observar?
Uno de los aspectos positivos identificados durante esta segunda práctica es que los alumnos muestran mayor atención a las indicaciones.
Esta observación representa una señal favorable dentro del proceso de familiarización con las medidas preventivas. Sin embargo, no significa que el aprendizaje esté concluido ni que todos los procedimientos hayan alcanzado su mejor nivel de ejecución.
La mejora continua sigue siendo una prioridad, especialmente en la reducción de los tiempos de desalojo de aquellas zonas donde corresponde realizarlo, siempre procurando que la seguridad prevalezca sobre la rapidez.
Más que buscar respuestas apresuradas, el objetivo es avanzar hacia procedimientos cada vez más claros, ordenados y seguros.
Reflexionar para seguir mejorando
Desde una perspectiva educativa, los simulacros permiten recordar que la prevención también se aprende mediante la práctica constante.
Como reflexión pedagógica, este segundo ejercicio nos invita a valorar los avances observados y, al mismo tiempo, reconocer las oportunidades de mejora. Escuchar oportunamente, comprender las indicaciones y actuar con responsabilidad son habilidades que requieren acompañamiento, constancia y refuerzo.
La participación de las familias también puede contribuir a este aprendizaje mediante conversaciones en casa sobre la importancia de conocer y respetar las medidas de seguridad.
En el Instituto Anglo Español entendemos que construir una cultura de prevención es un proceso continuo. Cada práctica ofrece una nueva oportunidad para aprender, revisar nuestros procedimientos y fortalecer el cuidado de nuestra comunidad escolar.
Porque aprender a cuidarnos también es aprender a cuidar de los demás.
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