♟️ En el ajedrez todos ganamos: aprender, pensar y crecer jugando
Texto y experiencia: Prof. Luis Mariano Salazar García, Taller de Ajedrez.
El pasado domingo 8 de noviembre se llevó a cabo un torneo escolar de ajedrez dirigido a alumnos de nivel primaria, teniendo como sede las instalaciones del Colegio Montessori SJI. La jornada comenzó a las 10:00 horas, después del pase de lista, con una breve ceremonia de inauguración, las palabras de bienvenida de la directora del colegio anfitrión y las indicaciones técnicas para el desarrollo de la competencia.
Fueron aproximadamente tres horas de concentración, estrategia, emociones y partidas muy reñidas. Al concluir las seis rondas se determinaron los lugares de la competencia y se reconoció a los participantes que obtuvieron los mejores resultados.
Sin embargo, hay algo que merece destacarse: en el ajedrez todos ganamos. Más allá de las posiciones obtenidas, cada alumno vivió una experiencia que le permitió reconocer sus avances, identificar aspectos que puede mejorar y comprobar que el aprendizaje también se construye a través de los retos.
La memoria es otra habilidad que se ejercita constantemente. Recordar cómo se desplazan las piezas, reconocer patrones, recuperar estrategias y relacionar experiencias anteriores con nuevas situaciones son actividades que estimulan sus procesos cognitivos.
Por otra parte, el ajedrez representa un excelente ejercicio para la resolución de problemas. Cada partida plantea situaciones diferentes y los alumnos deben encontrar soluciones utilizando los recursos disponibles. Comprend
en que un mismo desafío puede tener distintas respuestas y que, en ocasiones, es necesario cambiar de estrategia.
Paciencia y perseverancia
Valores que también se aprenden frente al tablero
El ajedrez ofrece un espacio para fortalecer valores fundamentales en la convivencia escolar.
El respeto se manifiesta al reconocer al contrincante, aceptar las reglas y valorar el esfuerzo de quien participa. El juego limpio enseña que lo importante no es obtener una ventaja a cualquier precio, sino competir honestamente.
La responsabilidad aparece cuando cada jugador reconoce que sus decisiones forman parte del desarrollo de la partida. La humildad permite aceptar una victoria sin menospreciar al otro y recibir una derrota con disposición para aprender.
Asimismo, se fortalece la confianza personal. Cada avance, cada estrategia bien ejecutada y cada partida en la que el alumno logra mejorar respecto a sus experiencias anteriores representan pequeños triunfos que contribuyen a su autoestima.
Estas habilidades no se quedan en el tablero. Pueden acompañar a los niños en sus actividades escolares, en sus relaciones familiares y en los desafíos que enfrentarán a lo largo de su vida.
¡Felicidades a todos nuestros participantes!: Janis, Meztli Sofía, Román, Allan, Miguel Ángel y Oliver.
¿Te gustaría practicar o aprender a jugar ajedrez?
Explora el tablero, descubre cómo se mueven las piezas y pon a prueba tu observación.
En la parte superior derecha observarás que hay dos botones:
El primero es para reiniciar el tablero.
El segundo te enseñará a mover las piezas.
Coloca en el espacio correspondiente (izquierda o derecha) las piezas capturadas.
Te invitamos a observar y reflexionar:
En una partida de ajedrez, cada jugador comienza con 16 piezas. A medida que avanza el juego, algunas piezas pueden ser capturadas y retiradas del tablero.
Las dos columnas de piezas eliminadas que encontrarás en nuestro tablero interactivo representan las piezas que cada jugador ha perdido durante la partida.
Pero recuerda: perder una pieza no significa necesariamente perder la partida. A veces, un jugador sacrifica una pieza para conseguir una mejor posición, proteger a su rey o preparar una estrategia.
Te invitamos a observar y reflexionar:
El tablero tiene 8 filas y 8 columnas. ¿Cuántas casillas tiene en total?
¿Qué información nos proporcionan las letras y los números que aparecen en los bordes?
¿Puedes localizar una pieza utilizando una letra y un número?
(1) Una matriz está conformada por un par de coordenadas [fila, columna] (o [renglón, columna]), donde ambos índices van normalmente identificadas con letras y números.
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